DESARROLLO DE LA PERSONA

 DESARROLLO DE LA PERSONA

Jean Piaget (1965) explica el desarrollo motor, desde la premisa de que la motricidad cambia con el desarrollo del individuo, desde el embrión a la madurez. Piaget banalizaba con el desarrollo intelectual hablando de si mismo: “Siendo yo un adolescente de veintidós años…” dando a entender que a esta edad no se es lo suficientemente maduro.

Como vemos pues, el embrión pasa por unos estadios evolutivos durante el embarazo: Durante el primer mes, le comienza a latir el corazón. En el segundo, se distinguen los puntos de los ojos. En el tercero comienza a tener movimientos espasmódicos. En el cuarto la piel,comienza a coger color. En el quinto se forma el plasma sanguíneo. En el sexto se separan los dedos de las manos y pies. En el séptimo entran en funcionamiento los pulmones. En el octavo se distingue el reflejo pupilar y el noveno madura el sistema pulmonar y coronario. No obstante, estos estadios generales, desde comienzos del sexto mes, el niño puede nacer y ayudado por la incubadora, llegar a ser una persona completamente normal.

Tras el primer año después del nacimiento, el niño comienza a dar sus primeros pasos, desarrolla un afán exploratorio y trata de mover distintos objetos.

De dos a tres años, es capaz con ayuda (sujeción de una mano) de caminar sobre un muro, subir y bajar escaleras y mantener un cierto grado de equilibrio.

De tres a cuatro años, ya desarrolla un equilibrio que le capacita a saltar, agacharse, subir escalones sin ayuda.

De cuatro a cinco años, es capaz de parar tras realizar un trote, sin que pierda el equilibrio, hacer giros, desplazarse a saltos con una pierna sola y trepar por una cuerda.

Desde los siete años, ya es capaz de sacar el potencial de sus brazos, manos, piernas y pies, realizando una capacitación para llevar a cabo distintas actividades deportivas, obviamente se decantará por las que más le agradan, aunque sin el saberlo el deporte que más estará trabajando es el atletismo, pues que es sino este deporte: marchar, correr, saltar y lanzar. Cada una con sus pruebas específicas. Marcha corta o larga,

correr en pruebas de velocidad, medio fondo y fondo, saltar en pruebas horizontales (longitud, triple) verticales (altura, pértiga) lanzar (peso, martillo, disco, jabalina) variantes (vallas, obstáculos, combinadas) relevos, En la ciudad de Olimpia (Grecia) en el año 2300 antes de Cristo, ya se celebraban juegos atléticos. Juegos que el barón francés Pierre de Coubertain, pondría en marcha de nuevo en 1896, con los denominados Juegos Olímpicos modernos con una periodicidad de cuatro años

El niño, corre, brinca, lanza objetos, salta pequeños objetos, en definitiva, está practicando atletismo, aunque no sea de forma reglada.

No obstante, la persona sigue formándose y evolucionando en todos los aspectos como tal, tal como reza en un antiguo refrán gallego: “Vay o vello morrendo e en isto esta aprendendo”

Dicho esto, y siguiendo los criterios de Piaget, Fabrice, Wallon y otros muchos, la persona es un ser evolutivo desde su fase embrionaria hasta su muerte.

JOSE MOORE

PERSON DEVELOPMENT

Jean Piaget (1965) explains motor development, from the premise that motor skills change with the development of the individual, from embryo to maturity. Piaget trivialized intellectual development by talking about himself: "Being an adolescent of twenty-two..." implying that at this age you are not mature enough.

As we can see, the embryo goes through some evolutionary stages during pregnancy: During the first month, its heart begins to beat. In the second, the points of the eyes are distinguished. In the third he begins to have jerky movements. In the fourth the skin begins to take on color. In the fifth, blood plasma is formed. In the sixth, the fingers and toes are separated. In the

seventh, the lungs come into operation. In the eighth, the pupillary reflex is distinguished, and in the ninth, the pulmonary and coronary system matures. However, these general stages, from the beginning of the sixth month, the child can be born and helped by the incubator, become a completely normal person.

After the first year after birth, the child begins to take his first steps, develops an exploratory eagerness and tries to move different objects.

From two to three years old, he is able with assistance (holding of one hand) to walk on a wall, go up and down stairs and maintain a certain degree of balance.

From three to four years old, he already develops a balance that enables him to jump, bend, climb steps without help.

From four to five years old, he is able to stop after jogging, without losing his balance, make turns, jump with one leg and climb a rope.

From the age of seven, he is already able to bring out the potential of his arms, hands, legs and feet, doing a training to carry out different sports activities, obviously he will opt for the ones he likes the most, although without knowing it the sport that will be working the most is athletics, because what is it if not this sport:  marching, running, jumping and throwing. Each

one with its specific tests. Short or long march, running in sprint, middle distance and long distance events, jumping in horizontal events (long, triple) vertical (height, pole) throwing (weight, hammer, discus, javelin) variants (hurdles, obstacles, combined) relays, In the city of Olympia (Greece) in the year 2300 BC, athletic games were already held. Games that the French baron Pierre de Coubertain would launch again in 1896, with the so-called modern Olympic Games with a four-year periodicity

The child runs, jumps, throws objects, jumps small objects, in short, he is practicing athletics, even if it is not in a regulated way.

However, the person continues to form and evolve in all aspects as such, as it goes in an old Galician saying: "Vay o vello morrendo e en isto está aprendendo"

That said, and following the criteria of Piaget, Fabrice, Wallon and many others, the person is an evolutionary being from their embryonic phase until their death.

JOSE MOORE